Faktor-Faktor yang Berhubungan dengan Kelelahan dalam Pembelajaran Online pada Mahasiswa STIKes PHI

Elwindra, Ririn Nobrianti

Abstrak

Virus SARS-CoV-2 (Covid-19) pertama kali terdeteksi di China pada akhir 2019, dan pada Juni 2021 telah menyebar ke seluruh dunia. Aturan Social Distancing yang dijalankan pemerintah pada masyarakat Indonesia berdampak pada aktivitas belajar mengajar. Implikasinya adalah mahasiswa harus melakukan pembelajaran secara daring/online dengan menggunakan perangkat seperti ponsel pintar maupun komputer atau laptop dalam durasi perkuliahan tersebut. Pancaran sinar yang dihasilkan dari perangkat elektronik tersebut dapat menyebabkan kelelahan baik secara fisik maupun mental. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui faktor-faktor yang hubungan dengan kelelahan dalam pembelajaran online pada mahasiswa STIKes PHI tahun 2022. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode survey analitik menggunakan pendekatan Cross Sectional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa STIKes PHI yang berjumlah 123 mahasiswa, dengan sampel sebanyak 94 mahasiswa yang diambil dengan Stratified Random Sampling. Hasil penelitian didapatkan sebanyak 70 (74,5%) mahasiswa mengalami kelelahan tingkat sedang. Dari analisis bivariat ditemukan dua faktor yang berhubungan dengan kelelahan pembelajaran online, yaitu durasi (P-value 0.009) dan waktu pembelajaran (P-value 0,007). Ditemukan kecenderungan bahwa ketika durasi belajar online semakin lama (≥ 3 jam), dan waktu pembelajaran sore hari, maka mahasiswa akan mengalami tingkat kelelahan lebih tinggi. Disarankan kepada pinak kampus untuk lebih mendistribusikan durasi pembelajaran online sehingga tidak terlalu lama, dan juga lebih mengutamakan waktu pembelajaran pada pagi hari.